Liên kết website
Thống kê truy cập
Hôm nay : 1
Tháng 05 : 63
Năm 2021 : 314
A- A A+ | Tăng tương phản Giảm tương phản

Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021

Kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021

PHÒNG GD&ĐT LỤC NGẠN

TRƯỜNG THCS PHÚ NHUẬN

Số: 08/KH-THCS

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

            Phú Nhuận, ngày 05 tháng 10 năm 2020

 

KẾ HOẠCH

CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2020-2021

 

PHẦN THỨ NHẤT:  CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH

A. Văn bản chỉ đạo

Căn cứ vào Quyết định số 1511/QĐ-UBND ngày 30/7/2020 của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Bắc Giang về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học đối với Giáo dục Mầm non, Giáo dục phổ thông và Giáo dục Thường xuyên;

Công văn số 374/PGD&ĐT-THCS ngày 30/9/2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lục Ngạn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDTHCS năm học 2020 - 2021.

Công văn số 344/PGD&ĐT  ngày 30/9/2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lục Ngạn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ GDCT, CTHS, GDTC, HĐTT, YTTH, GDQPAN và GDDT năm học 2020 - 2021.

Công văn số 335/PGD&ĐT ngày 28/9/2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Lục Ngạn về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục năm học 2020 - 2021.

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của nhà trường.

Trường THCS Phú Nhuận xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học  như sau:

 B. KẾT QUẢ NĂM HỌC 2019-2020

I. Công tác phát triển, duy trì sĩ số:

Khối

KH giao

Thực hiện đầu năm 15/9

Cuối năm học

Ghi chú

Lớp

Số HS

Lớp

Số HS

Lớp

Số HS

6

3

80

3

74

3

74

 

7

2

60

2

60

2

60

 

8

2

60

2

60

2

60

 

9

2

68

2

68

2

68

 

Cộng

9

268

9

262

9

262

 

 

- Thực hiện đến cuối năm học so với với kế hoạch giao đạt tỷ lệ: 262/268  đạt 97,8%.

- Duy trì sĩ số học sinh đến cuối năm học so với đầu năm học đạt tỷ lệ: 262/262  đạt 100%.

- Tỉ lệ học sinh bỏ học: 0

II. Chất lượng giáo dục

1. Chất lượng hạnh kiểm:

Khối

 

Số HS

Tốt

Khá

Trung bình

Yếu

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

6

74

50

67.6

21

28.4

3

4.05

0

0,0

7

60

44

73.3

13

21.7

3

5

0

0,0

8

60

39

65

19

31.7

2

3.33

0

0,0

9

68

52

76.5

16

23.5

0

0

0

0,0

Cộng

262

185

70.6

69

26.3

8

3.05

0

0,0

           

- Tỷ lệ học sinh xếp loại tốt, khá đạt so với chỉ tiêu đề ra.

- Không có học sinh xếp hạnh kiểm loại yếu.

2. Chất lượng học lực:

Khối

Tổng số HS

Kết quả xếp loại

Giỏi

Khá

Trung bình

Yếu

Kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

6

74

4

5.41

32

43.2

36

48.7

2

2.7

74

0,0

7

60

4

6.67

32

53.3

22

36.7

2

3.33

60

0,0

8

60

4

6.67

26

43.3

28

46.7

2

3.33

60

0,0

9

68

4

5.88

17

25

46

67.7

1

1.47

68

0,0

Cộng

262

16

6.11

107

40.8

132

50.4

7

2.67

262

0,0

- Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi so với chỉ tiêu đề ra giảm 1,14 %.

- Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực khá so với chỉ tiêu giảm 1,18 %.

- Tỷ lệ học sinh xếp loại học lực yếu giảm 0,38% so với chỉ tiêu.

3. Giải học sinh giỏi:

- Chất lượng mũi nhọn: Tổng số đạt 12 giải học sinh giỏi.

Trong đó:

+ Giải văn hóa khối 6,7,8,9 tổng: 03 giải (03 giải ba);

+ Khoa học kỹ thuật: 2 giải KK.

+ TDTT đạt 07 giải trong đó:

Cấp tỉnh: 2 giải ( 1 giải nhì;  giải ba). Cấp huyện: 05 giải (3 giải nhất; 02 giải ba).

          4. Tỉ lệ tốt nghiệp: : 67 /68=98,5% Trong đó Giỏi: 4/68= 5,9 %; Khá: 17/68 = 25 %; Trung bình:  46/68 =67,7%; yếu: 1/68=1,5%.

5. Kết quả phân luồng HS sau TN THCS và tuyển sinh vào lớp 10:

* Kết quả phân luồng: Kết quả có 6 học sinh TN THCS đi học nghề;

* Kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10:

Điểm thi vào lớp 10 TB 3 môn: 4,34. Trong đó: Văn 6,11; Toán 4,04; Anh 2,88; Xếp thứ 21/32 trường.

6. Giáo viên giỏi: Cấp tỉnh: 0; Cấp huyện vòng 2: 03;  cấp trường: 12.

- Số CBGVNV vi phạm đạo đức nhà giáo: 0; vi phạm quy chế chuyên môn: 0.

7. Xếp loại thi đua cuối năm học

- Tổ chức đánh giá 100 giáo viên tự đánh theo chuẩn nghề nghiệp; trong đó 50% giáo viên (11 giáo viên) đánh giá đủ 3 bước.

- Tổng số CBGV: 27. Không xếp loại: 0.

Trong đó :

+ Loại tốt: 8.

+ Loại khá: 13.

+ Loại TB: 6.

- Nhà trường xếp loại: Hoàn thành tốt nhiệm vụ

- Công đoàn xếp loại: Khá

- Trường: Danh hiệu tập thể LĐTT; Chi bộ: Trong sạch vững mạnh; Công đoàn: Khá  Đoàn,  Đội: Khá.

          C. TÌNH HÌNH NĂM HỌC:

          I. Số liệu:

          1. Quy mô: Số lớp: 8 lớp,  Số HS: 262 HS. Trong đó: Lớp 6: 2 lớp = 76 HS. Lớp 7: 2 lớp =  74 HS. Lớp 8: 2 lớp = 56 HS. Lớp 9: 2 lớp = 60 HS.

          2. Tổng số CBGV, NV:  27. Trong đó CBQL: 2, GV: 22 (100% trong BC) NV: 3.

          Trình độ trên chuẩn: 18 (QL: 2, GV: 14, NV: 2);

Trình độ đạt chuẩn: 9 (QL: 0, GV: 8, NV: 1)

Trình độ chưa đạt chuẩn: 0

Tổng số Giáo viên: 22, chia ra các môn Toán 4, Lý 1, Hoá 1, Sinh 1, CNCN 1, CNNN, 1 Văn 4, Sử 1, Địa 1, Anh 2, TD 1, Âm nhạc 1, Mĩ thuật 1, Tin 1.

          3. Cơ sở vật chất:

          Số phòng học: 10 phòng học (kiên cố: 10 bán kiên cố:0) ; Bàn ghế HS: 140 bộ đạt chuẩn; Sách vở và đồ dùng học tập, đồ dùng học sinh tự mua sắm đầy đủ;

          Phòng chức năng: Phòng học Bộ môn: 1 phòng học Tin học, THTN: 3 ( Lý, Hóa, Sinh) ; Đồ dùng: 1, Thư viện: 1, Y tế: 1, Đoàn đội: 1, Bảo vệ: 1;

Phòng Hành chính: 3 (HT, PHT, Văn phòng);

Nhà công vụ: 04 phòng ở GV;

          Sân chơi: 1000m2 nền bê tông đảm bảo vệ sinh, bãi tập: 800m2;

Các công trình phụ trợ: Có đủ Nhà bếp, Nhà ăn cho GV; có công trình cấp nước sinh hoạt, có công trình VS đạt chuẩn cho GV và HS; trường có cổng trường, nhà bảo vệ và tường vành lao; có hệ thống camera đảm bảo an ninh trường học; nhà xe cho HS;

          An toàn trường học: Về CSVC nhà trường: Toàn bộ cơ sở vật chất, cảnh quan và môi trường  nhà trường đảm bảo an toàn xanh, sạch, đẹp thân thiện; đảm bảo tốt cho các hoạt động dạy và học cũng như hoạt động GDNGLL và hoạt động vui chơi của học sinh; về ảnh hưởng của hàng quán quanh trường: không có quán INTERNET gần trường; các hộ kinh doanh gần trường ít nhiều ảnh hưởng đến nhà trường: thói quen  ăn quà vặt của học sinh, gây ô nhiễm tiếng ồn; làm mất vệ sinh khu vực ngoài vành lao của trường; về ATGT: đảm bảo an toàn trong trường, khu vực cổng trường;

          4. Nguồn lực tài chính:

Hầu hết phụ thuộc vào nguồn Ngân sách nhà nước cấp, cụ thể:

- Nguồn ngân sách chi thường xuyên;

- Nguồn ngân sách cấp bù học phí;

- Nguồn hỗ trợ của UBND huyện, nguồn đầu tư của địa phương;

- Nguồn xã hội hóa; nguồn ủng hộ, tài trợ của các tổ chức, cá nhân: Rất ít.

II. Đánh giá tình hình đơn vị:

1. Thuận lợi:

- Học sinh: Cơ bản học sinh ngoan và có ý thức rèn luyện đạo đức; có khả năng tiếp thu những kiến thức cơ bản.

- Đội ngũ giáo viên: Tuổi đời trẻ, hầu hết ở tập thể, có trình độ cơ bản đáp ứng việc giảng dạy của cấp học; nhà trường được sự quan tâm của PGD, sự tin tưởng và ủng của ĐU, UBND, UBMT TQ và các đoàn thể nhân dân, hộ của phụ huynh HS.

- Phụ huynh học sinh: Bản chất thật thà, chất phác; có một bộ phận luôn quan tâm đến việc học tập của con em, ủng hộ nhà trường trong các hoạt động giáo dục.

- CSVC: Cơ bản đáp ứng các hoạt động giáo dục; ngày càng được quan tâm đầu tư phục vụ cho xây dựng trường Chuẩn công nhận lại tháng 10/2020.

2. Khó khăn:

- Học sinh vi phạm nội quy, nề nếp có xu hướng ngày càng tăng; học sinh thiếu động lực vươn lên trong học tập, còn tâm lý dựa dẫm, ỷ lại.

- Đội ngũ nhân viên còn thiếu so với định mức biên chế Nhà nước giao; GV, NV nuôi con nhỏ nhiều; năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của một số GV còn có hạn chế; khả năng hợp tác làm việc, tinh thần phấn đấu vươn lên chưa cao.

- Vẫn còn có nhiều phụ huynh thiếu sự quan tâm quản lý, giáo dục con em mình; thiếu sự hợp tác trong việc giám sát con em mình giữa các phụ huynh với nhau trong giáo dục con em mình, không hợp tác thường xuyên với GVCN; chưa biết định hướng cho tương lai của con em mình.

- Kinh tế - Xã hội của địa phương chậm phát triển: Nhiều phụ huynh đi làm ăn xa, việc bỏ bê, phó mặc con em ở nhà còn khá phổ biến.

- CSVC nhà trường hiện chỉ đảm bảo tối thiểu cho việc dạy và học; so với yêu cầu của trường đạt Chuẩn Quốc gia thì vẫn còn thiếu nhiều về phương tiện hỗ trợ hoạt động dạy và học.

 

PHẦN THỨ HAI: KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2020 - 2021

Thực hiện chủ đề năm học: Kỷ cương - nền nếp; chủ động - sáng tạo; chất lượng - hiệu quả

A. Các nhiệm vụ trọng tâm trong năm học:

  Cán bộ giáo viên, nhân viên trường THCS Phú Nhuận thực hiện tốt việc duy trì nền nếp, kỷ cương, chất lượng và hiệu quả công tác trong các đơn vị. Nhà trường tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa bàn dân cư xã Phú Nhuận, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường.

Nhà trường và các tổ bộ môn thực hiện việc bồi dưỡng năng lực, của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Nâng cao tinh thân đổi mới và sáng tạo trong quản lý và tổ chức các hoạt động giáo dục. Nhà trường nghiêm túc thực hiện quyền tự chủ trong việc điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo hướng tinh giản phù hợp đối tượng học sinh. Tiếp tục thực hiện việc giảng dạy theo đối tượng học sinh ( Nâng cao, đáp ứng, bám sát kiến thức theo chương trình hiện hành). Hoàn thiện hồ sơ phổ cập, hồ sơ xây dựng trường chuẩn, hồ sơ về kiểm định chất lượng năm 2020.

Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, hiệu quả Đề án “Đổi mới dạy và học tiếng Anh trong các trường phổ thông giai đoạn 2016-2020” Nghiêm túc thực hiện việc kiểm tra, đánh giá theo Công văn số 351/PGD&ĐT ngày 24/10/2014 của Phòng GD&ĐT về việc triển khai kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực môn tiếng Anh cấp THCS từ năm học 2014 - 2015 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GD&ĐT về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho HS phổ thông từ năm học 2015-2016; Tổ chức việc dạy học trên Internet, dạy trực tuyến… theo xu thế chung của ngành. Chủ động trong thực hiện chương trình GDPT hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình GDPT năm 2018 (Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT).

Thực hiện nghiêm túc Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GD&ĐT; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GD&ĐT.

Triển khai thực hiện làm tốt công tác Hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 trước và sau khi tốt nghiệp THCS. Phấn đấu tỉ lệ học sinh sau khi TNTHCS thi vào lớp 10 với tỉ lệ trên 70%. Thực hiện Hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018- 2025 ban hành kèm theo QQĐ số 522/QĐ-TTg ngày 14/05/2018 của Thủ tướng chính phủ có hiệu quả.

Thực hiện tốt kế hoạch phụ đạo, bồi dưỡng học sinh lớp 9 cho các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh và môn thi thứ 4( nếu có) ngay từ đầu năm học 2020-2021. Phân công giáo viên có kiến thức và kinh nghiệm dậy ôn thi vào lớp 10 giảng dạy. Phấn đấu điểm thi vào lớp 10 THPT năm học 2020-2021 trung bình của trường THCS Phú Nhuận đạt 4,52 điểm .( Xếp thứ 20 /32 các trường trong huyện Lục Ngạn). Phấn đấu tăng tỉ lệ học sinh giỏi các môn văn hóa tăng so với năm học 2019- 2020.

B. Những chỉ tiêu, biện pháp thực hiện cụ thể.

I. Duy trì sĩ số học sinh.

1. Chỉ tiêu:

Tuyển mới 100% số học sinh được công nhận hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6 ( 80 học sinh ). Toàn trường duy trì Số lớp: Số lớp: 8 lớp,  Số HS: 265 HS. Trong đó: Lớp 6: 2 lớp = 75 HS. Lớp 7: 2 lớp =  74HS. Lớp 8: 2 lớp = 56 HS. Lớp 9: 2 lớp = 60 HS.

Chỉ tiêu duy trì sĩ số 100%; giảm thực sự tình trạng nhiều học sinh nghỉ học không lý do.

2 Biện pháp thực hiện:

- Làm tốt công tác tuyên truyền luật giáo dục 2019 trong nhân dân. Huy động 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào học lớp 6.

- Duy trì 8/8 lớp với 265 học sinh, không để tình trạng học sinh bỏ học giữa chừng.

- Giáo viên chủ nhiệm làm cam kết duy trì sĩ số học sinh với ban giám hiệu, kết hợp chặt chẽ giữa giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh học sinh quản lý nề nếp đi học của học sinh thông qua sổ phối hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường. Giáo viên chủ nhiệm phải đến thăm gia đình học sinh ít nhất 1 lần/học kỳ để nắm bắt tình hình học sinh

- Vận động học sinh bỏ học quay trở lại lớp, phối hợp cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, vận động giáo viên bồi dưỡng học sinh yếu kém.

II. Giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm

1 Chỉ tiêu:

STT

Khối lớp

TS HS

Tốt

Khá

TB

Yếu

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

6

75

55

73,3

18

24,0

2

2,7

0

0

2

7

74

54

73,0

18

24,3

2

2,7

0

0

3

8

56

40

71,4

15

26,8

1

1,8

0

0

4

9

60

43

71,7

16

26,7

1

1,7

0

0

Toàn trường

265

192

72,5

67

25,3

6

2,3

0

0

- 100 % học sinh trường THCS Phú Nhuận được trang bị kiến thức về giới tính vị thành niên. Biết phòng tránh các tai nạn, thương tích, phòng chống tác hại của thuốc lá... thực hiện tốt các nội quy chung của nhà trường về: An toàn giao thông, an toàn thực phẩm; thực hiện tốt các quy tắc ứng xử trong gia đình- nhà trường- xã hội.

- 100% học sinh được tham gia trải nghiệm sáng tạo, giáo dục KNS, thực hiện tốt các HĐNGLL trong và ngoài nhà trường. Thực hiện có hiệu quả sách giáo dục KNS, sách đạo đức Bác Hồ.

- 100% học sinh tham gia sử dụng có hiệu quả sổ truyền thông ATGT,     cuộc thi: “ATGT cho nụ cười ngày mai”, Viết thư UPU, viết về mái trường - thầy cô giáo....Thực hiện có hiệu quả mô hình ATGT nơi cổng trường, sổ truyền thông ATGT với gia đình tham gia. Biết cách khai thác sử dụng mạng có hiệu quả, phòng chống các trò chơi điện tử ( game không lành mạnh), các trò chơi trực tuyến trên mạng, giảm thiểu các thông tin sai trái trên mạng...

2. Biện pháp thực hiện:

- Mỗi CBQL và nhà giáo tự mình rèn luyện làm tấm gương về đạo đức, tự học, sáng tạo cho học sinh noi theo; xử lý nghiêm khắc đối với cán bộ giáo viên và học sinh có hành vi tiêu cực, dung túng, tiếp tay, bao che, né tránh các tiêu cực trong kiểm tra, thi cử, trong đánh giá xếp loại học sinh.

- Thăm hỏi, phối hợp với gia đình học sinh, cùng gia đình học sinh nắm chắc từng đối tượng, động viên kịp thời những học sinh có thành tích học tập, rèn luyện tốt, đồng thời có biện pháp giáo dục hiệu quả đối với học sinh có hạnh kiểm yếu, lười học. Quản lý sử dụng hiệu quả sổ phối hợp giáo dục giữa nhà trường và gia đình, xã hội.

- Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, đảm bảo học sinh đến trường được học tập trong môi trường trong sạch, được khuyến khích sáng tạo, rèn luyện sức khoẻ, được tổ chức các hoạt động vui chơi tích cực, chơi các trò chơi dân gian : kéo co, đá cầu, nhảy bao bố...Giao cho Tổng phụ trách Đội ( Thăng Văn Xuân) xây dựng kế hoạch HĐNGLL, trải nghiệm, giáo dục KNS và triển khai thực hiện có hiệu quả.

- Tổ chức dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh, giúp các em tự tin trong học tập, rèn kỹ năng sống cho học sinh.

- Lồng ghép các nội dung giảng dạy về Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh và nội dung Thực hành kỹ năng sống đối với học sinh.

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Quy chế phối hợp nhà trường, gia đình, xã hội trong giáo dục học sinh; phòng để chống các tệ nạn xã hội, phòng chống tội phạm ma tuý, phòng chống HIV/AIDS; chấp hành Luật giao thông đường bộ, thực hiện tốt tháng An toàn giao thông;  Chấm dứt tình trạng ùn tắc giao thông khu vực cổng trường đầu buổi học và khi học sinh tan trường. Nghiêm cấm và xử lý nghiêm khắc đối với học sinh không đủ tuổi quy định, không có bằng lái xe điều khiển xe máy.

- Nhà trường phối hợp với ngành y tế thực hiện tốt tư vấn, giáo dục sức khoẻ sinh sản vị thành niên, giáo dục giới tính, phòng tránh xâm hại trẻ em.

- Mỗi giáo viên chủ nhiệm phải thực hiện tốt chức năng và nhiệm vụ quyền hạn của mình, sắp xếp thời gian thăm hỏi gia đình học sinh, nắm vững điều kiện và hoàn cảnh gia đình từng em để có biện pháp phù hợp.

III. Thực hiện giáo dục chất lượng đại trà, chất lượng mũi nhọn và việc dạy học Tiếng Anh, Tin học, dạy học tự chọn.

1. Giáo dục chất lượng đại trà.

a. Chỉ tiêu:

STT

Khối lớp

TS HS

Giỏi

Khá

TB

Yếu

Kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

6

75

5

6,7

42

56,0

25

33,3

3

4,0

0

0

2

7

74

5

6,8

42

56,8

25

33,8

2

2,7

0

0

3

8

56

4

7,1

24

42,9

27

48,2

1

1,8

0

0

4

9

60

3

5,0

18

30,0

38

63,3

1

1,7

0

0

Toàn trường

265

17

6,4

126

47,5

115

43,4

7

2,6

0

0

          b. Biện pháp thực hiện

- Nhà trường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng tinh giản, linh hoạt để tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức, phù hợp vói điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khả năng học tập của học sinh theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học, có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ.

- Tổ chức tốt việc phụ đạo học sinh yếu, kém, bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 9 ở các bộ môn Toán, Ngữ Văn và Tiếng Anh ngay từ đầu năm học.

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng đồ dùng dạy học và tích cực hoạt động các phòng bộ môn; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy và học; nâng cao chất lượng giờ học trên lớp; hướng hẫn học sinh phương pháp học và tự học; giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động tiếp thu kiến thức cơ bản của bài học trên lớp. Thực hiện kiểm tra kết quả tiếp thu bài của học sinh, trong giờ học là một trong những nội dung quan trọng khi kiểm tra, đánh giá chất lượng giờ học của giáo viên.

- Tổ chức thực hiện hiệu quả việc đổi mới kiểm tra đánh giá thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học ở các bộ môn.

- Hiệu trưởng chỉ đạo nghiêm túc việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 thực hiện theo Thông tư 58/2011/TT-BGD&ĐT ngày 12/12/2011 và Thông tư 26/2020 TT-BGD&ĐT ngày 26/08/2020 của Bộ GD&ĐT, Quản lý nhập điểm và đánh giá xếp loại học sinh sinh bằng phần mềm Smas, có biện pháp quản lý chặt chẽ việc đánh giá cho điểm đối với học sinh.

- Tổ chức thực hiện tốt, có hiệu quả công tác kiểm định chất lượng theo đúng yêu cầu, tiêu chuẩn quy định. Mỗi tháng tổ chức khảo sát chất lượng 1 lần ở một số môn của các khối lớp và thông báo kết quả tới phụ huynh học sinh.

- BGH thường xuyên quan tâm, động viên, bố trí sắp xếp tạo điều kiện để giáo viên tích cực tham gia ôn luyện các đội tuyển, câu lạc bộ. Có chế độ khen thưởng động viên kịp thời khi giáo viên, học sinh có thành tích đạt được.

2. Dạy học Tiếng Anh

a. Chỉ tiêu:

- 100% được tham gia học Tiếng Anh từ khối 6 đến khối 9.

- Đảm bảo cơ cấu về giáo viên giảng dạy môn Tiếng Anh.

- Nâng điểm thi môn Tiếng Anh vào lớp 10: đạt 3 điểm.

b. Biện pháp thực hiện:

Triển khai tới CBGV, HS, PHHS Kế hoạch số 89/KH-UBND ngày 29/7/2016 về đổi mới dạy và học Tiếng Anh trong các trường Tiểu học, THCS, PTDT bán trú THCS trên địa bàn huyện Lục Ngạn giai đoạn 2016 - 2020;

Tổ chức cho học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 học thêm môn ngoại ngữ, trang bị đồ dùng dạy học cho giáo viên ngoại ngữ. Bổ sung thêm 02 phòng học Tiếng Anh thông thường.

         Tổ chức thành lập câu lạc bộ nói tiếng Anh cho học sinh và duy trì hoạt động thường xuyên, hiệu quả. Yêu cầu giáo viên tiếng Anh bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, phương pháp cho học sinh tham dự Cuộc thi Olympic tiếng Anh trên Internet (IOE) cấp trường và cấp huyện.

Tạo điều kiện cho giáo viên ngoại ngữ tham gia các lớp học để nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn.

   Tổ chức ôn tập dạy thêm môn Tiếng anh ngay từ đầu năm khi được Phòng giáo dục phê duyệt.

3. Dạy học tin học

a. Chỉ tiêu:

- Dạy học tin học ở tất cả các khối 6,7,8,9.

- Nhà trường tiếp tục  đầu tư trang thiết bị CNTT, nâng cấp đường truyền Wifi giúp giáo viên học tập và trao đổi tốt chuyên môn qua mạng.

- Phấn đấu có 18 giáo viên sử dụng thành thạo máy vi tính.

- 100% CBQL, GV, NV tích cực ứng dụng triệt để CNTT trong quản lý, giảng dạy và lưu trữ.

b. Giải pháp:

- BGH nhà trường tổ chức bồi dưỡng các lớp về Công nghệ thông tin như soạn văn bản, soạn giáo án điện tử, phổ biến Nghị định 30/2020/NĐ-CP ngày 05/03/2020 về công tác văn thư thể thức văn bản...

- Động viên giáo viên tham gia học các lớp bồi dưỡng để có chứng chỉ tin học đáp ứng với yêu cầu giảng dạy hiện nay.

- Chỉ đạo giáo viên dạy mẫu, hội giảng trong các đợt thi đua phải đưa công nghệ thông tin vào bài giảng nhằm đánh giá sự đổi mới của CBGV trong giảng dạy.

- Thực hiện Đề án 117/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) trong giáo dục đào tạo. Hoàn thiện cập nhật dữ liệu phần mềm cơ sở dữ liệu ngành để phục vụ cho công tác quản lý. Tăng cường ứng dụng CNTT trong công tác quản lý, lưu trữ và sử dụng hồ sơ, sổ sách chuyên môn đảm bảo tinh gọn, hiệu quả, tránh hình thức gây áp lực cho GV; tăng cường sử dụng các phần mềm để hỗ trợ công tác quản lý.

- Triển khai các biện pháp đảm bảo an toàn đối với hệ thống CNTT (phần mềm, phần cứng, Website…), thường xuyên rà soát các nguy cơ mất an toàn, an ninh thông tin. Tuyên truyền tới toàn thể CBGV, NV nhận biết các nguy cơ mất an toàn thông tin đối với các thiết bị cá nhận: điện thoại thông minh, máy tính bảng…

- Bố trí đủ máy tính phục vụ quản lí, điều hành; phân công GV phụ trách  CNTT.

- Nâng cấp, bổ sung hệ thống mạng lan, wifi…các thiết bị thông tin cần được bảo quản trong điều kiện tốt nhất để phòng chống cháy nổ, an ninh, điều kiện nhiệt độ, độ ẩm cho phép.

- Khởi động, cập nhật lại trang Web của đơn vị, khuyến khích giáo viên truy cập và đăng tải các bài.

4. Dạy học tự chọn

a. Chỉ tiêu:

- 100% học sinh học môn học tự chọn Tin học khối 6,7,8,9.

b. Biệp pháp:

- Phân công giáo viên giảng dạy đúng theo trình độ chuyên môn đào tạo, yêu cầu giáo viên chủ động xây dựng khung PPCT và giảng dạy theo lịch thời khóa biểu.

- Thành lập câu lạc bộ tin học gồm từ 5-10 học sinh tổ chức hoạt động ít nhất 01/ tuần vào buổi chiều trong tuần.

IV . Bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu, dạy thêm-  ôn thi vào lớp 10 THPT năm học 2020- 2021.

1. Chỉ tiêu:

* Chất lượng mũi nhọn:

- Văn hóa:    - Cấp huyện 5 giải; - Cấp tỉnh: 0.

- Văn nghệ:   - Cấp huyện: 01 giải.

- Thể thao:    - Cấp tỉnh: 01 giải.

  - Cấp huyện: 04 giải.

- Các cuộc thi khác:  - Cấp huyện: 4 giải (Thi Olympic tin học: 02 giải; thi KHKT: 02; ioe: 0).

* Chất lượng học lực Yếu: phấn đấu giảm còn 2,6%.

* Dạy thêm học thệm: Thực hiện đúng theo quy định.

* Ôn thi vào lớp 10: Môn Toán  4,4; môn Văn 6,15; môn Anh 3,4; Xếp thứ 20/32 toàn huyện; Điểm TB: 4,65.

2. Giải pháp tổ chức thực hiện

2.1 Ban giám hiệu

- Trực tiếp chỉ đạo công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo học sinh Y-K

- Tổ chức thực hiện kế hoạch BDHSG, phụ đạo học sinh Y-K

- Trực tiếp theo dõi, chỉ đạo công tác bồi dưỡng của tổ chuyên môn, nhóm bộ môn, giáo viên dạy.

- Chỉ đạo phân công, ban hành thời khóa biểu, công tác quản lý các hoạt động và đảm bảo chất lượng dạy học như cơ sở vật chất, thư viện, thiết bị.

- Lập phương án tuyển chọn, quyết định đội tuyển trên cơ sở đề xuất của giáo viên.

- Tiến hành dự giờ, kiểm tra giáo viên và học sinh

- Cùng với tổ chuyên môn dự các buổi hội thảo.

- Chỉ đạo mua một số sách cần thiết cho thư viện để giáo viên bồi dưỡng

2.2.Tổ chuyên môn, nhóm

- Tổ chuyên môn có trách nhiệm phụ trách các môn học khác thuộc tổ mình phụ trách.

- Chỉ đạo việc xây dựng chương trình học từng bộ môn của tổ căn cứ vào chương trình của Phòng GD&ĐT và theo dõi tiến độ chương trình bồi dưỡng.

- Quản lý chất lượng bồi dưỡng chuyên đề, theo dõi và chỉ đạo phương pháp dạy của thầy - học của học sinh

- Quản lý chất lượng các lớp bồi dưỡng từng thời kì nhằm đảm bảo chất lượng đội tuyển, đánh giá đề xuất lựa chọn, bổ sung học sinh.

- Chỉ đạo chỉnh lý chương trình BDHSG; Chỉ đạo bổ sung tài liệu BDHSG và tham mưu tổ chức kiểm tra chất lượng HSG

- Chỉ đạo việc tổ chức bồi dưỡng theo dõi tài liệu phát hành

- Đề xuất giáo viên bồi dưỡng và kèm cặp giúp đỡ học sinh.

2.3. Đối với giáo viên

- Có sổ ghi nhật kí theo dõi quá trình học tập của các em, ghi lại những bài tập học sinh giỏi và giải quyết những bài tập học sinh yêu cầu và hướng giải

- Trang bị kiến thức cơ bản chính xác, xây dựng chương trình phù hợp với đối tượng học sinh và chương trình của Phòng GD&ĐT.

- Nắm bắt trình độ năng lực học sinh đúng bằng trình độ thực chất.

- Phối hợp với phụ huynh theo dõi thời gian học tập ở trường, ở nhà.

- Hàng tháng nhận xét kết quả học sinh học học trên lớp, nhận xét bài kiểm tra.

- Thường xuyên theo dõi, giúp đỡ học sinh trong học tập, kiểm soát việc học bài và làm bài tập của học sinh.

- Thường xuyên liên hệ với giáo viên chủ nhiệm để làm kèm cặp giúp đỡ thêm.

-Thực hiện đầy đủ chương trình, giáo án dạy thêm học thêm đã được phê duyệt đề ra có điều chỉnh nếu thấy cần thiết nhưng phải qua tổ chuyên môn và BGH mới thực hiện.

- Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả các chuyên đề mà hội đồng chuyên môn ngành đề ra.

- Đề xuất tài liệu BDHSG với BGH, thư viện.

- Dự giờ học tập kinh nghiệm của các Gv dạy đội tuyển cấp tỉnh do PGD phân công. Tổ chức giao lưu chuyên môn với chuyên viên Sở GD&ĐT Bắc Giangvề việc bồi dưỡng học sinh giỏi các môn văn hoá, giao lưu với trường THPT Lục Ngạn số 1 về các môn thi vào lớp 10 ( Văn, Toán, Ngoại ngữ) và môn học thứ 4 trước ngày 31/3/ 2021 nếu có).

V. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục THCS:

          Tiếp tục tổ chức, triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị, Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về PCGD và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ, tăng cường phân luồng HS sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn.

1. Chỉ tiêu:

          Duy trì đầy đủ hồ sơ sổ sách, cập nhật số liệu đầy đủ, chính xác, kịp thời

          Làm tốt công tác duy trì sĩ số, bồi dưỡng học sinh yếu để hạn chế học sinh bỏ học và lưu ban.

         Hoàn thành phổ cập cấp THCS mức độ 3 năm 2020.

          Tỉ lệ trẻ (11-14) tốt nghiệp tiểu học: 282/283= 99,65%.

          Tỉ lệ học sinh tốt nghiệp tiểu học vào lớp 6: 77/77= 100%.

          Tỉ lệ thanh niên (15-18) tốt nghiệp THCS (2 hệ): 304/318= 96%.    

Đẩy mạnh hoạt động có hiệu quả của Trung tâm học tập cộng đồng xã, từng bước đáp ứng yêu cầu xây dựng xã hội học tập, góp phần nâng cao trình độ dân trí cho người lao động.

2. Giải pháp thực hiện:

Củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục, thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả hằng năm về thực trạng tình hình PCGD.

Duy trì vững chắc công tác phổ cập giáo dục THCS, thực hiện quản lý PCGD THCS theo hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD và xóa mù chữ; nâng cao chât lượng và hiệu quả của Trung tâm học tập cộng đồng của xã. Đảm bảo yêu cầu về điều kiện phòng học, thiết bị dạy học, đồ dùng. Làm tốt công tác tuyển sinh, tuyển 100% số hoc sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6.

Tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS kiện toàn Ban chỉ đạo phổ cập giáo dục cấp xã, đội ngũ cán bộ GV chuyên trách phổ cập giáo dục; thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình phổ cập giáo dục. Sử dụng có hiệu quả Hệ thống thông tin điện tử quản lí phổ cập giáo dục-xóa mù chữ và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống.

           Tham mưu tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân HS bỏ học và có giải pháp khắc phục; duy trì sĩ số HS; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS.

Phân công và chỉ đạo nghiêm túc giáo viên phụ trách phần mềm, hồ sơ, phụ trách các xóm điều tra. Đưa chất lượng phổ cập của nhà trường, các nhóm, các thành viên vào đánh giá thi đua hàng năm. Giáo cho giáo viên phụ trách( đồng chí Nông Văn Ngọ phụ trách nội dung phổ cập).

VI. Giáo dục chính trị, công tác học sinh, giáo dục thể chất và y tế học đường

1. Chỉ tiêu:

Triển khai thực hiện Căn cứ Thông tư liên tịch số 13/2016/TTLT-BYT-BGD&ĐT ngày 12/5/2016 của Bộ trưởng Bộ Y tế,  Bộ Giáo dục và Đào tạo về công tác y tế trường học; Công văn số 704 ngày 09/09/2020 của UBND huyện Lục Ngạn về việc phối hợp công tác tế học đường năm học 2020- 2021 và các nội dung công tác giáo dục chính trị , thể chất và thể thao trường học theo quy định đến 100% cán bộ giáo viên và học sinh trong nhà trường. Phòng chống có hiệu quả dịch bệnh Covid-19 ( Đã có kế hoạch riêng).

Đẩy mạnh công tác tuyên truyền phòng, tránh tai nạn đuối nước cho HS. Tổ chức, tham gia các, lớp tập huấn phương pháp dạy bơi, cứu đuối, công tác phòng, tránh tai nạn đuối nước cho HS ở các cấp. Đề xuất các cấp có thẩm quyền và chủ động triển khai, tích cực huy động xã hội hóa việc tổ chức dạy bơi, cứu đuối, phòng, tránh tai nạn đuối nước cho HS. Xây dựng kế hoạch phòng chống các bệnh học đường, các bệnh truyền nhiễm đặc biệt là hạn chế các tai nạn thương tích cho học sinh…

100% giáo viên được tham gia các lớp bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên cán bộ quản lý công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học. Duy trì và phát triên các loại hình câu lạc bộ thể thao trong nhà trường. Tạo điều kiện cho HS, cán bộ, giáo viên được tham gia tập luyện và thi đấu các giải thể thao tại huyện, tỉnh, khu vực và toàn quốc.

Tăng cường đầu tư kinh phí, xây dựng, bổ sung, nâng cấp cơ sở vật chất đảm bảo tốt việc tập luyện thể dục, thể thao.

Chỉ tiêu học sinh giỏi các cấp về TDTT: Cấp tỉnh đạt: 01 giải; Cấp Huyện: 03 giải; Tham gia và có giải văn nghệ: 01 giải.

2. Biện pháp:

Tổ chức và tham gia các hoạt động thể dục, thể thao của học sinh trong năm học 2020-2021, cụ thể:

- Tổ chức thi đấu các môn thi theo hướng dẫn của PGD&ĐT ( cầu lông, bơi lội, đá cầu, điền kinh, đẩy gậy, cờ vua, bóng bàn...)

- Thực hiện tập luyện TDTT ngoại khóa dưới sự hướng dẫn của giáo viên thể dục để học sinh được tập luyện thực hành những kiến thức đã học trong giờ nội khóa. Giao giáo viên thể chất xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện Hội Khỏe Phù Đổng theo hướng dẫn của PGD&ĐT.

- Thực hiện kiểm tra sức khỏe HS 2 lần/năm học; thường xuyên theo dõi sức khỏe học sinh để áp dụng chế độ học tập, rèn luyện phù hợp với tình trạng sức khỏe; phối hợp với cơ sở y tế có đủ điều kiện để tổ chức tiêm chủng, uống vắc xin phòng bệnh, khám, điều trị theo các chuyên khoa cho HS; tổ chức sơ, cấp cứu khi HS có vấn đề về sức khỏe; tư vấn về chăm sóc sức khỏe cho giáo viên, HS, cha mẹ, người giám hộ của HS. Thông báo định kỳ tối thiểu 01 lần/năm học và khi cần thiết tình hình sức khỏe của HS cho cha mẹ hoặc người giám hộ của HS. Xây dựng quy chế phối hợp với Trạm y tế xã Phú Nhuận trong việc kiểm tra, phòng chống dịch bệnh…

- Tổ chức kiểm tra sức khỏe định kỳ 2 lần/năm cho 100% học sinh trong trường. Tổng hợp phân loại bệnh chuyên khoa và có kế hoạch phối hợp phụ huynh học sinh đưa con em đến cơ sở y tế điều trị. Giao đồng chí Thăng Văn Xuân cùng  cán bộ y tế xã xây dựng kế hoạch và triển khai trong các buổi sinh hoạt dưới cờ thứ hai đầu tuần của các tháng.

VII. Giáo dục dân tộc- Học sinh khuyết tật- Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chính sách:

1. Giáo dục dân tộc:

a. Chỉ tiêu:

* Hạnh kiểm:

STT

Khối lớp

TS HS

Tốt

Khá

TB

Yếu

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

6

69

51

73,9

17

24,6

1

1,4

0

0

2

7

74

54

73,0

18

24,3

2

2,7

0

0

3

8

51

37

72,5

13

25,5

1

2,0

0

0

4

9

56

40

71,4

15

26,8

1

1,8

0

0

Toàn trường

250

182

72,8

63

25,2

5

2,0

0

0

* Học lực:

STT

Khối lớp

TS HS

Giỏi

Khá

TB

Yếu

Kém

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

SL

%

1

6

69

4

5,8

38

55,1

24

34,8

3

4,35

0

0

2

7

74

5

6,8

40

54,1

27

36,5

2

2,7

0

0

3

8

51

3

5,9

24

47,1

1

2,0

1

1,96

0

0

4

9

56

3

5,4

15

26,8

1

1,8

1

1,79

0

0

Toàn trường

250

15

6,0

117

46,8

111

44,4

7

2,8

0

0

b. Giải pháp:

- Thường xuyên quan tâm, tạo điều kiện, khích lệ học sinh dân tộc thiểu số được tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trẻ em, học sinh dân tộc thiểu số. thực hiện đầy đủ, kịp thời các chế độ chính sách cho học sinh dân tộc thiểu số...

- Quan tâm đầu tư các điều kiện vận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để  phục vụ công tác phụ đạo, bồi dưỡng học sinh. Đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện, kết hợp dạy học văn hoá tổ chức các hoạt động tập thể nhằm giáo dục đạo đức, giáo dục thể chất rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặc biệt là học sinh thuộc khu vực đồng bào dân tộc thiểu số, vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn. Giao đồng chí kế toán ( Trần Thị Hải Yến) thực hiện nghiêm túc  chế độ cho học sinh.

2. Giáo dục học sinh khuyết tật:

Nhà trường căn cứ vào văn bản Luật số 51/2010/QH12 được Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam khóa XII, kỳ họp thứ 7 thông qua ngày 17/6/2010 về Luật người khuyết tật và có hiệu lực từ ngày 01/01/2011; Quyết định số 23/2006/QĐ-BGDĐT ngày 22/05/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật:

Dựa vào khả năng, nhu cầu của mỗi trẻ khuyết tật và kế hoạch giáo dục chung.

Trên cơ sở đó giáo viên điều chỉnh nội dung, chương trình các môn học và phương pháp giáo dục một cách phù hợp với từng đối tượng người học.

* Đánh giá kết quả giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật:

Việc đánh giá kết quả giáo dục của học sinh khuyết tật trường THCS Phú Nhuận  được thực hiện theo nguyên tắc động viên, khuyến khích sự nỗ lực và tiến bộ của người học ( Tổng số học sinh khuyết tật là 3: Khối 6 có 01 học sinh, khối 8 có 02 học sinh).

Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục hòa nhập, kết quả giáo dục môn học hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng được yêu cầu chương trình giáo dục chung được đánh giá như đối với học sinh bình thường nhưng có giảm nhẹ yêu cầu về kết quả học tập. Những môn học hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng yêu cầu chung được đánh giá theo kết quả thực hiện kế hoạch giáo dục cá nhân; không đánh giá những nội dung môn học hoặc nội dung giáo dục được miễn.

Đối với học sinh khuyết tật học tập theo phương thức giáo dục chuyên biệt, kết quả giáo dục của môn học hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật đáp ứng được yêu cầu chương trình giáo dục chuyên biệt được đánh giá theo quy định dành cho giáo dục chuyên biệt. Những môn học hoặc hoạt động giáo dục mà học sinh khuyết tật không có khả năng đáp ứng yêu cầu giáo dục chuyên biệt thì đánh giá theo kết quả thực hiện Kế hoạch giáo dục cá nhân.".

* Xét lên lớp đối với học sinh khuyết tật:

Hiệu trưởng căn cứ kết quả học tập các môn học, hoạt động giáo dục của học sinh khuyết tật để xét lên lớp đối với học sinh khuyết tật học theo chương trình giáo dục chung hoặc căn cứ vào kết quả thực hiện Kế hoạch giáo dục cá nhân đối với học sinh khuyết tật không đáp ứng được chương trình giáo dục chung để xét lên lớp."

3. Học sinh có hoàn cảnh khó khăn, chính sách:

Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên cập nhật hình hình học sinh của lớp: hoàn cảnh gia đình của từng em để có biện pháp giúp đỡ nhất là học sinh nghèo, mồ côi….

Phối hợp với chính quyền địa phương xã Phú Nhuận tìm giải pháp lâu dài để hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn được đi học bền vững.

Thực hiện nghiêm túc việc hỗ trợ chi phí học tập đối với học sinh được miễn, giảm học phí và hỗ trợ chi phí học tập theo Nghị định 68.

 

VIII. Hướng nghiệp nghề và phân luồng học sinh.

1. ChØ tiªu:

- 100 % häc sinh líp 9 ®­îc t­ vÊn vÒ nghÒ nghiÖp.

- 100% học sinh được phân luồng sau khi được tư vấn. Cụ thể: 70% học sinh sau khi tốt nghiệp THCS sẽ tham gia đăng ký dự thi và học tập tại các trường THPT; 30 % sẽ tham gia học nghề tại các trung tâm dạy nghề như: TTGDTX huyện Lục Ngạn, CĐ Việt Hàn, Cao đẳng Đông Bắc…

2. Biện pháp:

- Nhà trường triển khai Kế hoạch số 2905/UBND-KGVX ngày 13/8/2019 của UBND tỉnh Bắc Giang về triển khai Đề án Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng HS trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2019-2025; Kèm theo QQĐ số 522/QĐ-TTg ngày 14/05/2018  của Thủ tướng Chính phủ.

- Hướng dẫn đầy đủ, chi tiết về các ban học tại THPT, từ đó tổ chức tư vấn cho các em có thể tiếp tục học lên THPT theo ban học phù hợp với bản thân, hoặc theo học nghề tại các trường Trung cấp, Cao đẳng nghề.

          - Giáo viên được phân công giảng dạy môn giáo dục hướng nghiệp phải thực hiện nghiêm túc chương trình giáo dục hướng nghiệp của Bộ giáo dục ban hành và dạy đúng thời khoá biểu của nhà trường.       Tư vấn hướng nghiệp được lồng chép trong các hoạt động và trong cả tiết dạy chính khoá, sinh hoạt lớp. Tư vấn cho cả các bậc phụ huynh học sinh trong việc hướng học hướng nghiệp cho các em.

- Thường xuyên kiểm tra, giám sát hoạt động dạy hướng nghiệp và tư vấn hướng nghiệp theo định kỳ háng tháng.

-  Việc quản lý hồ sơ dạy hướng nghiệp của nhà trường

Nhà trường trực tiếp quản lý hồ sơ, giáo án dạy hướng nghiệp của giáo viên dạy. Ngoài ra còn quản lý chặt chẽ hồ sơ tư vấn của từng học sinh lớp 9.

IX. Công tác chủ nhiệm - Công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh:

1. Chỉ tiêu:

- Năm học 2020- 2021 nhà trường thực hiện 8 lớp/265 HS

          - Lớp TTXS 01; Lớp TT: 02

          - Đội thiếu niên( Liên đội): Vững mạnh.

          - HS vi phạm kỉ luật 0,  HS bỏ học : 0

2. Biện pháp:

- Ổn định tổ chức lớp, các hoạt động cờ đỏ, tuyên truyền để công tác giáo dục có hiệu quả và nhanh chóng đi vào chiều sâu.

- Giáo viên chủ nhiệm luôn yêu thương, gần gũi, chia sẻ những vui buồn đối với học sinh lớp chủ nhiệm;

- Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh tìm hiểu: Nội quy nhà trường, truyền thống nhà trường, một số điều Luật Giao thông đường bộ và nhiệm vụ của học sinh THCS. Học sinh ký cam kết thực hiện nội quy học sinh, phòng chống tệ nạn xã hội, ký giao ước thi đua thực hiện an toàn giao thông, phòng chống cháy rừng...;

- Tập huấn cán bộ lớp, đội cờ đỏ, đội tuyên truyền Măng Non, cán bộ giữ sổ đầu bài;

 - Giáo viên chủ nhiệm phải có mặt ở để hướng dẫn các em sinh hoạt 15 phút truy bài đầu giờ;

 - Giáo dục ý thức tự quản cho đội ngũ cán bộ lớp;

 - Tăng cường kiểm tra nề nếp: Phối hợp với Tổng phụ trách Đội, giáo viên bộ môn coi kiểm tra trong các đợt kiểm tra;

  - Trong các tiết sinh hoạt, giáo viên chủ nhiệm nhắc nhở, giáo dục học sinh về nề nếp cần trở thành hoạt động thường xuyên, liên tục mang tính hệ thống.

  - Tổ chức tốt hoạt động ngoài giờ lên lớp;

  - Tổ chức kỷ niệm các ngày lễ lớn trong năm nhằm giáo dục tuyên truyền về truyền thống, đạo đức cách mạng;

 - Tăng cường phối hợp với gia đình quản lý, giáo dục học sinh. Đầu tư tích cực cho các hoạt động phong trào đạt kết quả tốt;

+ Giáo dục đạo đức trong các mối quan hệ:

          - Quan hệ với xã hội, với cộng đồng;

          - Quan hệ với công việc, lao động: Chăm chỉ, kiên trì…;

          - Quan hệ với mọi người: Trong gia đình, trong trường, lớp và xã hội…

          - Quan hệ với tài sản xã hội, tài sản của người khác;

          - Quan hệ với thiên nhiên: Môi trường sống, môi trường tự nhiên…;

          - Quan hệ với bản thân: Tự phục vụ, giao tiếp lịch sự, tự giải quyết vấn đề, khiêm tốn, thật thà, tự trọng…;

          + Giáo dục thái độ, tình cảm đạo đức:

          - Thức tỉnh những rung động, những xúc cảm với hiện thực xung quanh (Mọi người xung quanh, công việc…) làm cho học sinh biết yêu, biết ghét rõ ràng, có  thái độ đúng đắn với các hiện tượng phức tạp trong đời sống, xã hội và tập thể…;

          - Biết yêu gia đình, yêu lớp, yêu quê hương đất nước…;

          - Biết lên án và có thái độ đấu tranh rõ ràng với biểu hiện tiêu cực, hành vi sai trái…;

          + Giáo dục hành vi, thói quen đạo đức:

          - Luôn kính trọng người trên, thầy cô giáo, cán bộ và nhân viên của nhà trường; thương yêu và giúp đỡ các em nhỏ; có ý thức xây dựng tập thể, đoàn kết với các bạn, được các bạn tin yêu;

          - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, trung thực, giản dị, khiêm tốn;

          - Hoàn thành đầy đủ nhiệm vụ học tập, cố gắng vươn lên trong học tập;

          - Thực hiện nghiêm túc nội quy nhà trường; chấp hành tốt pháp luật, quy định về trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông; tích cực tham gia đấu tranh phòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội và tiêu cực trong học tập, kiểm tra, thi cử;

          - Tích cực rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh và bảo vệ môi trường;

          - Tham gia đầy đủ các hoạt động giáo dục quy định trong kế hoạch giáo dục, các hoạt động chính trị, xã hội do nhà trường tổ chức; tích cực tham gia các hoạt động của Đội TNTP Hồ Chí Minh; chăm lo giúp đỡ  gia đình.

- Động viên học sinh đi học chuyên cần, chủ động nghiên cứu bài trước khi đến lớp; Vận động học sinh tham gia ôn luyện, phụ đạo kiến thức buổi chiều đạt hiệu quả;

          - Phối hợp vói Tổng phụ trách Đội thực hiện kế hoạch công tác hoạt động ngoài giờ lên lớp 9 tiết/ tháng, trong đó: 04 tiết dành cho sinh hoạt lớp; 02 tiết hoạt động giáo dục NGLL; 03 tiết hoạt động ngoại khoá (dành cho thực hiện xây dựng “Trường học thân thiện- Học sinh tích cực” gồm các nội dung như: Lao động tu bổ khuôn viên,  phổ biến và và tổ chức các trò chơi dân gian, phổ biến các bài hát dân ca, tổ chức thăm và chăm sóc đài tưởng niệm, khu di tích lịch sử địa phương,...);

- Xây dựng trường, lớp an toàn, sạch sẽ có cây xanh, thoáng mát và ngày càng đẹp hơn, lớp học có đủ ánh sáng, bàn ghế hợp lứa tuổi học sinh; Giáo viên tổ chức cho học sinh trồng cây và chăm cây thường xuyên, nhà vệ sinh được giữ gìn vệ sinh sạch sẽ; Học sinh tích cực tham gia bảo vệ cảnh quan môi trường, giữ gìn vệ sinh các công trình công cộng, nhà trường, lớp học và cá nhân;

- Khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của học sinh; Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để việc dạy và học có hiệu quả ngày càng cao;

- Rèn luyện kỹ năng ứng xử hợp lý với các tình huống trong cuộc sống, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm; Rèn luyện sức khoẻ và ý thức bảo vệ sức khoẻ, kỹ năng phòng, chốngtai nạn giao thông, đuối nước và các tai nạn thương tích khác; Rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn xã hội; Rèn kĩ năng tự phục vụ, giao tiếp lịch sự, tự giải quyết vấn đề;

- Tổ chức các hoạt động tập thể vươi tươi, lành mạnh: Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể thao một cách thiết thực, khuyến khích sự tham gia chủ động, tự giác của học sinh; Tổ chức các trò chơi dân gian và các hoạt động vui chơi giải trí tích cực khác phù hợp với lứa tuổi của học sinh;

- Giáo dục truyền thống lịch sử văn hóa: Nhà trường nhận chăm sóc nhà bia ghi danh các anh hùng liệt sĩ của xã, góp phần làm cho nhà bia ngày một sạch đẹp, hấp dẫn hơn; tuyên truyền giới thiệu các công trình, di tích của địa phương với bạn bè; Trường có kế hoạch và  tổ chức giáo dục truyền thống văn hoá dân tộc và tinh thần cách mạng một cách có hiệu quả cho tất cả học sinh: phối hợp với chính quyền, đoàn thể và nhân dân địa phương phát huy giá trị của các di tích lịch sử, văn hoá và cách mạng tại địa phương.

- Tăng cường bồi dưỡng đạo đức học sinh thực hiện theo 5 điều Bác Hồ dạy. Bồi dưỡng kỹ năng công tác Đội cho Chi đội trưởng, Ban chỉ huy liên Đội. Phát động phong trào xây dựng Chi đội vững mạnh;

- Hoàn chỉnh hệ thống hồ sơ, sổ sách tổ chức Đội Thiếu niên; Phối hợp với Liên đội tổ chức các hoạt động ngoại khoá, các hội thi văn hoá, văn nghệ, TDTT, viết thư UPU và các cuộc thi khác do ngành hoặc Hội đồng Đội Lục Ngạn tổ chức.

X. Công tác Đảng- Công đoàn- Đoàn thanh niên:

1. Công tác Đảng:

 Trên cơ sở thực hiện những nội dung, giải pháp theo nghị quyết Đại hội chi bộ nhiệm kỳ 2020-2022, trong năm  học 2020- 2021 Chi bộ Đảng cần tập trung thực hiện những công  việc trọng tâm sau:

- Chỉ đạo Chính quyền và các tổ chức Đoàn thể thực hiện tốt nhiệm vụ, hoàn thành các chỉ tiêu năm học 2020-2021.

-  Chỉ đạo và quản lý tốt công tác an ninh trường học, công tác giáo đạo đức dục học sinh trong và ngoài nhà trường.

- Đoàn trường chỉ đạo tốt các hoạt động văn hóa, văn nghệ, nề nếp, các hoạt động tập trung mang tính  giáo dục đạo đức có hiệu quả.

- Các tổ khối tiếp tục thực hiện kế hoạch lồng ghép giáo dục các chuyên đề vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục học sinh.

*Thực hiện tốt công tác tổ chức và xây dựng Đảng

a. Công tác tổ chức.

- Tiếp tục thực hiện lộ trình nâng cao trình độ lý luận chính trị cho cán bộ chủ chốt bằng cách cử đi học lớp bồi dưỡng chính trị cho các đồng chí trong chi bộ, BGH.

-  Phân bổ hợp lý cán bộ chủ chốt của các tổ nhóm chuyên môn các năm học, giới thiệu ứng cử cán bộ chủ chốt của tổ chức Đoàn TN trong năm học 2020-2021.

b. Công tác phát triển Đảng

- Thực hiện đúng kế hoạch của Đại hội Chi bộ, năm 2020 kết nạp 1 đảng viên.

- Chỉ đạo, tổ chức quần chúng trong trường tiếp tục bồi dưỡng, giúp đỡ các Đoàn viên TN, đoàn viên ưu tú để chi bộ xem xét, gíơi thiệu đi học các lớp tìm hiểu về Đảng: 01 đồng chí.

c. Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở.

+ Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở một cách đầy đủ, Nghiêm túc cầu thị nhằm tạo dựng niềm tin và sự đồng thuận trong nội bộ đơn vị.

d. Danh hiệu thi đua Chi bộ

“Trong sạch vững mạnh”  năm 2020. Đề nghị Đảng ủy tặng Giấy khen 3 Đảng viên xuất sắc năm 2020.

2. Công đoàn - Đoàn thanh niên:

          - TiÕp tôc båi d­ìng, n©ng cao nhËn thøc vÒ tư­ tưởng chÝnh trÞ hiÓu biÕt vÒ ph¸p luËt t¹o ®iÒu kiÖn cho ®oµn viªn thùc hiÖn tèt mäi chñ tr­¬ng, chÝnh s¸ch cña §¶ng vµ  Nhµ nước­ còng như­ quy chÕ vÒ chuyªn m«n.

          - §éng viªn toµn thÓ c¸n bé gi¸o viªn, c«ng nh©n viªn ph¸t huy h¬n n÷a khèi ®oµn kÕt, nhÊt trÝ trªn c¬ së ®Êu tranh phª vµ tù phª b×nh cao. Thùc hiÖn tèt quy chÕ quy chÕ d©n chñ trong nhµ tr­ường.

          - Phèi hîp víi chuyªn m«n ph¸t ®éng c¸c phong trµo thi ®ua, c¸c cuéc vËn ®éng vµ ®éng viªn mäi ®oµn viªn tham gia tÝch cùc cã hiÖu qu¶ gãp phÇn hoµ thµnh tèt nhiÖm vô n¨m häc.

          -  C«ng ®oµn thùc sù lµ cÇu nèi gi÷a thµnh viªn C«ng ®oµn viªn víi HiÖu tr­ưởng, n¾m b¾t vµ gi¶i quyÕt c¸c vÊn ®Ò th¾c m¾c, t¹o ®iÒu kiÖn ®Ó ®oµn viªn thùc hiÖn tèt mäi nghÜa vô vµ quyÒn lîi cña m×nh.

          - TiÕp tôc vËn ®éng §oµn viªn thùc hiÖn tèt vÒ DS - KHHG§ ch¨m lo nu«i d¹y con tèt, x©y dùng gia ®×nh Êm no, h¹nh phóc. Kh«ng sinh con thø ba tr¸i quy ®Þnh chung.  Gãp phÇn ch¨m lo ®êi sèng tinh thÇn cho ®oµn viªn, t¹o kh«ng khÝ vui t­¬i, phÊn khëi, an t©m lµm viÖc.

          - Thùc hiÖn tèt nÕp sèng v¨n minh, lÞch sù n¬i c«ng së, ng¨n chÆn mäi hiÖn tượng tiªu cùc x©m nhËp vµo tr­ường häc.

          - Thực hiện việc phát triển Đảng trong đội ngũ công đoàn viên, thanh niên nhà trường. Tham gia các hoạt động: ngày tình nguyện, chủ nhật xanh…với các hình thức hoạt động phong phú: dọn vệ sinh trường lớp, trồng cây, chăm sóc nghĩa trang, người có công với cách mạng….

XI. Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, kiểm tra nội bộ.

1. Chỉ tiêu:

Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên: 27  trong đó: có 2 CBQL, 22 giáo viên, 03 nhân viên.

Tiếp tục làm tốt công tác giáo dục tư tưởng chính trị phẩm chất đạo đức lối sống tác phong cho đội ngũ CBGV, NV có lối sống trung thực giản dị tác phong khoa học, khẩn trương, rèn luyện đạo đức theo chuẩn nghề nghiệp.tạo điều kiện cho CBGV đi học tập bồi dưỡng nâng cao trình độ tay nghề.

- 100% CBGV, NV chấp hành nghiêm túc chủ trương đường lối chính sách pháp luật của Đảng và Nhà nước.

- Giáo viên dạy giỏi các cấp: cấp trường: 12/22 Cấp huyện: 8/22,  Cấp tỉnh: 01/22; phấn đấu tỉ lệ đảng viên trong nhà trường là 14/24 = 56%. Phấn đấu xây dựng chi bộ Đảng trong sạch vững mạnh năm 2020,2021.

- Xếp loại giáo viên qua sinh hoạt, bồi dưỡng về chuyên môn, chính trị do ngành tổ chức: Tốt.

          - Đảm bảo 100% giáo viên tham gia BDTX và cuối năm 100% giáo viên được đánh giá xếp loại Khá trở lên.

          *Thực hiện tốt việc kiểm tra nội bộ theo công văn số 340/PGDĐT ngày 29/09/2020 về việc hướng dẫn công tác kiểm tra nội bộ, tiếp công dân, giải quyết khiếu nại, tố cáo và phòng chống tham nhũng. Cụ thể:

          - Xây dựng kế hoạch, phân công tiếp công dân; cùng Ban thanh tra nhân dân nhà trường khiếu nại, tố cáo (nếu có)

          - Đối với giáo viên: 30% giáo viên được kiểm tra toàn diện, 100% giáo viên được kiểm tra chuyên đề ít nhất 1lần/ năm( Trừ giáo viên đã kiểm tra toàn diện- Có danh sách kèm theo). Kiểm tra 100% các nội dung thu, chi, mua sắm và xây dựng cơ sở vật chất.

2. Giải pháp tổ chức thực hiện

a. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng:

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 05/CT-TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng, củng cố chi bộ, các đoàn thể trong nhà trường. Tiếp tục giáo dục cán bộ giáo viên thực hiện tốt các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, pháp luật của Nhà nước. Trong năm học giới thiệu cho Đảng bồi dưỡng kết nạp 01 Đảng viên mới.

- Phối hợp xây dựng tổ chức công đoàn, tổ chức đoàn đội vững mạnh, đẩy mạnh hoạt động có hiệu quả, nề nếp ngay từ đầu năm học, góp phần quan trọng vào việc đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt” nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.

- Tổ chức cho học sinh sử dụng có hiệu quả sổ truyền thông về ATGT, sách dạy Kỹ năng sống, sách về đạo đức Bác Hồ...thực hiện các buổi dạy KNS cho học sinh tại trường.

b. Cán bộ quản lý:

* Đổi mới công tác quản lý :

+ Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ đến cán bộ quản lý, Tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn;

+ Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm, các hoạt động giáo dục.

+ Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn; quản lý kết quả học tập của học sinh; mối liên hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng.

+ Đẩy mạnh hơn nữa công tác kiểm tra trong nhà trường với phương châm: Chính xác, khoa học, thường xuyên, liên tục trên tất cả các hoạt động giáo dục.

Kiểm tra đột xuất về chuyên môn và các hoạt động giáo dục khác trong nhà trường và công tác đoàn đội.

Hiệu trưởng trực tiếp chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ kiểm tra, đồng thời sử dụng hiệu phó, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn và một số giáo viên giỏi để tiến hành kiểm tra HĐSP xếp loại giáo viên.

Hiệu phó và tổ trưởng phối hợp với các nhóm trưởng kiểm tra chất lượng bài soạn của giáo viên vào thứ 2 đầu tuần.

+ Tổ chức thực hiện tốt 3 công khai 4 kiểm tra trong nhà trường có bảng biểu theo quy định.

+ Thực hiện tốt công tác thi đua khen thưởng: xây dựng kế hoạch khen thưởng, đánh giá đúng thực chất, động viên khích lệ nhân điển hình tiên tiến.

- Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Tăng cường bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học qua trang mạng “Trường học kết nối”.

- Phân công hợp lý công tác cho cán bộ quản lý nhà trường hợp lý nhằm phát huy sức mạnh của mỗi người trong công tác quản lý và tăng cường trách nhiệm của CBQL trong các công việc, các hoạt động giáo dục của nhà trường.

- Cán bộ Quản lý phải gương mẫu mọi mặt, phải tập trung cao cho hoạt đông chuyên môn, có chương trình kế hoạch công tác cụ thể công việc được phụ trách, công việc từng tháng tuần và từng ngày.

          - Cán bộ quản lý phải tích cực học tập chuyên môn nghiệp vụ nâng cao trình độ mọi mặt đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ được giao. Tăng cường trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị, giám nghĩ, giám làm, giám chịu trách nhiệm. Tích cực đổi mới công tác quản lý, ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý chỉ đạo. Nâng cao năng lực, hiệu quả chỉ đạo điều hành công việc gắn với thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở, cơ quan. Tổ chức nghiêm túc Hội nghị cán bộ, CC, VC năm học 2020- 2021 theo đúng chỉ đạo của Phòng GD&ĐT. Thực hiện nghiêm kỷ luật, kỷ cương, xây dựng đơn vị vững mạnh, đội ngũ công chức, viên chức hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Kiểm tra các nội dung thu, chi, mua sắm và xây dựng cơ sở vật chất (Giao Ban thanh tra nhân dân thực hiện theo kế hoạch).

- Tăng cường công tác kiểm tra, dự giờ đột xuất nhằm điều chỉnh những sai sót, biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việc nâng cao chất lượng giảng dạy.

* Xây dựng kỷ cương nền nếp:

- Thực hiện nghiêm túc trách nhiệm của người đứng đầu đơn vị. Nâng cao năng lực, hiệu quả trong việc chỉ đạo điều hành công việc. Thực hiện nghiêm túc Quy chế dân chủ ở cơ sở.

+ Xây dựng kế hoạch nhà trường: Đảm bảo tính khoa học, tính thực tiễn và có tính khả thi. Chỉ đạo các bộ phận, các giáo viên, các lớp chủ nhiệm xây dựng kế hoạch nghiêm túc cho từng công việc, từng bộ môn, từng lớp học. Chỉ đạo phấn đấu hoàn thành xuất sắc kế hoạch đã xây dựng.

+ Tăng cường kỷ cương nề nếp trong CBGV và HS. Kỷ luật nghiêm minh đối với CBGV và HS vi phạm pháp luật, vi phạm quy chế chuyên môn, vi phạm các quy định của nhà trường, của lớp đã đề ra. Những giáo viên giảng dạy có chất lượng thấp không hoàn thành kế hoạch hoặc thấp hơn chất lượng mặt bằng chung của huyện sẽ là căn cứ đê đánh giá thi đua cuối năm học.

Rà soát hiện trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có; trên cơ sở đó xây dựng kế hoạch đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thực hiện CT GDPT, bảo đảm thiết thực, hiệu quả,

Đẩy manh truyền thông, nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội về chương trình, sách giáo khoa giáo dục phố thông mới; biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong thực hiện đổi mới CT GDPT.

Tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện đối mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông trên. Tổng hợp, đánh giá kết quả thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông hằng năm.

c. Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên:

Tăng cường công tác bồi dưỡng giáo viên theo chương trình kế hoạch của ngành. Về phía nhà trường phải đặt ra yêu cầu, nhiệm vụ cụ thể cho việc tự học, tự bồi dưỡng cho giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học.

Củng cố thư viên nhà trường có đủ các loại sách phục vụ việc tham khảo của giáo viên.

Phân công hợp lý chuyên môn, công tác cho từng giáo viên, theo dõi động viên giúp đỡ giáo viên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ được giao.

          XII. Thực hiện việc đổi mới phương pháp dạy học và thực hiện TT số 32/TT-BGDĐT  ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông ( CT GDPT 2018); Tăng cường ứng dụng công nghệ  thông tin trong tổ chức dạy học và quản lý. Thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng.

          1. Việc đổi mới phương pháp dạy học và thực hiện TT số 32/TT-BGDĐT  ngày 26/12/2018 của Bộ GD&ĐT về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông( CT GDPT 2018):

          Trường THCS Phú Nhuận tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ và Bộ GD&ĐT về đổi mới chương trình, SGK giáo dục phổ thông; tổ chức cho toàn thể CBQL, GV nghiên cứu, thảo luận nội dung chương trình giáo dục phổ thông mới.

          Tích cực triển khai, chuẩn bị các điều kiện để thực hiện chương trình, SGK mới. Triển khai đúng lộ trình Kế hoạch số 105/KH-UBND ngày 23/5/2019 của UBND tỉnh, Kế hoạch số 126/KH-UBND ngày 03/9/2019 của UBND huyện thực hiện đổi mới chương trình GDPT. Tham dự đầy đủ các buổi tập huấn GV, CBQL sử dụng SGK lớp 6; tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong chương trình GDPT; nghiên cứu, tham mưu lựa chọn SGK lớp 6 đúng quy định và phù hợp với điều kiện thực tiễn của địa phương.

          Chuyên môn nhà trường cần rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu GV ở từng môn học, lớp học để đề nghị bổ sung đội ngũ GV; tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng GV, CBQL để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới (2018) do Sở GD&ĐT và Phòng GD&ĐT triển khai.

          Rà soát cơ sở vật chất trường lớp học và thiết bị dạy học để có kế hoạch đề nghị xây mới, sửa chữa, nâng cấp các phòng học, phòng chức năng, mua sắm bổ sung thiết bị dạy học thực hiện chương trình giáo dục phổ thông bảo đảm thiết thực, hiệu quả. Cụ thể: mua 02 ti vi cho các phòng học, mua TBTNTH mới.

          Đẩy mạnh truyền thông, nâng cao nhận thức cho CBQL, GV, HS cha mẹ HS và cộng đồng  xã hội về chương trình, SGK giáo dục phổ thông mới; biểu dương kịp thời gương người tốt, việc tốt trong thực hiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông.

2. Triển khai giáo dục Stem - dạy học qua Internet - truyền thông:

          * Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của HS thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học. Tiếp tục quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp khoa học-công nghệ - kĩ thuật - toán (Science - Technology - Engineering - Mathematic: STEM) trong việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan; phấn đấu thực hiện tối thiểu 01 nội dung giáo dục STEM với đủ cả 3 hình thức: Bài học STEM, trải nghiệm STEM.

* Chuyên môn nhà trường triển khai thực hiện việc dạy học qua internet. Khi dịch bệnh Covid-19 diễn biến phức tạp theo Kế hoạch số 17/KH-PGDĐT ngày 21/4/2020 của Phòng GD&ĐT về dạy học trên internet, qua truyền hình và các hình thức dạy học khác trong thời gian HS nghỉ học ở trường vì COVID-19.

- Giáo viên khi triển khai dạy học qua internet cần xây dựng các bài học điện tử để giao cho HS thực hiện các hoạt động phù hợp trên môi trường mạng, ưu tiên các nội dung HS có thể tự học, tự nghiên cứu như: đọc SGK, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mô phỏng để trả lời các câu hỏi, bài tập được giao. Nội dung các bài học điện tử; bài kiểm tra, đánh giá; hoạt động của GV và hoạt động của HS trên môi trường mạng phải được tổ chức và quản lý trên hệ thống quản lý học tập (Learning Management System - LMS) hoặc hệ thống quản lý nội dung học tập (Learning Content Management System - LCMS).Thời gian quy định cho mỗi bài học phải bảo đảm sự phù hợp để HS tự truy cập vào bài học, thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự với sự theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá của GV. Thực hiện nghiêm túc Chương trình giáo dục địa phương theo CV số 7608/BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 của Bộ về khung phân phối chương trình THCS,THPT năm học 2009-2010 đối với môn Lịch Sử, Địa lý. Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HĐ - BGD ĐT - BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên bộ GD&ĐT, Bộ văn hóa, thể thao và du lịch. Khuyến khích tổ chức các hoạt động góp phần phát triển năng lực toàn diện cho học sinh như: Văn hóa – Văn nghệ, thể dục - thể thao các hội thi năng khiếu.

- Giao việc quản lý và phụ trách phần mềm tới từng CBGV: phần mềm tự đánh giá (đ/c Nguyễn Văn Học), phần mềm phổ cập (đ/c Nông Văn Ngọ), phầm mềm EMIS, xét tốt nghiệp, phần mềm ra đề thi trực tuyến (đồng chí Khúc Xuân Sang), phần mềm kế toán (đồng chí Trần Thị Hải Yến), phần mềm tiếng Anh (đồng chí Trần Thị Thanh Loan). Xây dựng ngân hàng câu hỏi kiểm định chất lượng- khảo sát chất lượng hàng tháng.

* Xây dựng Website của trường THCS Phú Nhuận có hệ thống thông tin đầy đủ, là kênh thông tin hữu ích, tích hợp nhiều tính năng đáp ứng được yêu cầu của phụ huynh và HS. Động viên đội ngũ giáo viên chủ động viết và đưa tin, bài về các hoạt động của đơn vị, tập trung vào các tin bài về việc chuẩn bị các điều kiện đổi mới chương trình giáo dục phổ thông, nhất là các gương người tốt, việc tốt, các điển hình tiên tiến. Cụ thể: Mỗi tháng Chuyên môn, Công đoàn, đoàn thanh niên, Đội TNTP Hồ Chí Minh phải có ít nhất 01 bài viết đưa lên Website của trường THCS Phú Nhuận (Giao đồng chí Nguyễn Văn Học đôn đốc và quản lý).

3. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học, kiểm tra và đánh giá:

- Đa dạng hóa cá hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nghiên cứu khoa học của học sinh, sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: Dạy học trực tiếp, trường học kết nối... ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng việc giao nhiệm vụ và hướng dẫn hoc sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Tiếp tục tổ chức hiệu quả cuộc thi khoa học kỹ thuật, cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học. Tăng cường tổ chức các hoạt động thí nghiệm - thực hành của học sinh. - Tích cực củng cố việc cập nhật và đăng tải lên Website nhà trường cũng như của Phòng GD&ĐT. Chỉ đạo nghiêm túc nội dung sinh hoạt chuyên môn trên trang trường học kết nối.

- 100% CBGV, NV có máy tính và sử dụng máy tính thành thạo trong công tác soạn bài, truy cập internet.

- 100% CBGV, NV nối mạng internet, xây dựng và duy trì tốt hoạt động trang Web của nhà trường đúng tên miền quy định của ngành.

- Động viên giáo viên tích cực khai thác mạng Internet phục vụ cho nhiệm vụ giáo dục, tích cực đưa bài giảng và các tư liệu giáo dục lên Website của trường. Thực hiện nghiêm túc nội dung SHCM trên trang mạng “ Trường học kết nối”.

- Chỉ đạo xây dựng tủ sách lớp học, phát động tuần lễ “ Hưởng ứng học tập suốt đời ” và phát triển văn hóa đọc gắn với xây dựng câu lạc bộ khoa học trong nhà trường.

4. Thực hiện nhiệm vụ khảo thí và kiểm định chất lượng; Xây dựng trường chuẩn quốc gia.

a. Khảo thí:

Thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại HS  theo quy định tại Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011; Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 của Bộ GD&ĐT. Cụ thể với trường THCS Phú Nhuận:

          - Chỉ đạo chuyên môn nhà trường tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu: xây dựng ma trận đề, ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá HS đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, phản ảnh đúng năng lực và sự tiến bộ của HS.

          - Giáo viên khi đánh giá thường xuyên đối với tất cả HS cần: Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến bằng các hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video...) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Không hạn chế số lần đánh giá thường xuyên; GV có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra được quy định trong CT GDPT hiện hành.

          - Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra định kỳ theo ma trận và biên soạn câu hỏi phục vụ ma trận đề. Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao. Căn cứ vào mức độ phát triển năng lực của HS, GV xác định tỉ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng HS và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao. Việc kiểm tra, đánh giá định kì được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập.

          - Kết hợp hợp lí giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn thuộc lĩnh vực khoa học xã hội và nhân văn để HS được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.Tăng cường hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang thông tin điện tử của nhà trường.

          Kiểm tra, đánh giá định kì được thực hiện sau mỗi giai đoạn giáo dục nhằm đánh giá kết quả học tập, rèn luyện và mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

           Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập.

           Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá định kì bằng bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính từ 45 phút đến 90 phút, đối với môn chuyên tối đa 120 phút. Đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề, đáp ứng theo mức độ cần đạt của môn học, hoạt động giáo dục quy định trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

           Đối với bài thực hành, dự án học tập phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá trước khi thực hiện.

* Hệ số điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên và định kì

- Điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên (viết tắt là ĐĐGtx): tính hệ số 1;

- Điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì (viết tắt là ĐĐGgk): tính hệ số 2;

          Điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì (viết tắt là ĐĐGck): tính hệ số 3.". Kiểm tra, đánh giá thường xuyên:Môn học có từ 35 tiết trở xuống/năm học: 2 ĐĐGtx; Môn học có từ trên 35 tiết đến 70 tiết/năm học: 3 ĐĐGtx; Môn học có từ trên 70 tiết/năm học: 4 ĐĐGtx.

* Kiểm tra, đánh giá định kì: Trong mỗi học kì, một môn học có 01 (một) ĐĐGgk và 01 (một) ĐĐGck;

          - Điểm các bài kiểm tra, đánh giá là số nguyên hoặc số thập phân được lấy đến chữ số thập phân thứ nhất sau khi làm tròn số.

          - Những học sinh không đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định tại khoản 1 Điều Điều 8 TT 26/2020  nếu có lí do chính đáng thì được kiểm tra, đánh giá bù bài kiểm tra, đánh giá còn thiếu, với hình thức, mức độ kiến thức, kĩ năng và thời gian tương đương. Việc kiểm tra, đánh giá bù được hoàn thành trong từng học kì hoặc cuối năm học.

          - Trường hợp học sinh không có đủ số điểm kiểm tra, đánh giá theo quy định tại khoản 1 Điều 8 TT 26/2020  mà không có lí do chính đáng hoặc có lí do chính đáng nhưng không tham gia kiểm tra, đánh giá bù sẽ nhận điểm 0 (không) của bài kiểm tra, đánh giá còn thiếu.".

          -  Điểm trung bình môn học kì (viết tắt là ĐTBmhk) là trung bình cộng của điểm kiểm tra, đánh giá thường xuyên, điểm kiểm tra, đánh giá giữa kì và điểm kiểm tra, đánh giá cuối kì với các hệ số quy định tại khoản 2  Điều 7 Thông tư 26.

b. Kiểm định chất lượng và xây dựng trường Chuẩn Quốc gia:

          Nhà trường tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả các quy định về KĐCLGD và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non và trường phổ thông   theo thông tư 18/2018/TT-BGDĐT, ngày 22/8/2018 của Bộ Trưởng Bộ GD&ĐT. Tiếp tục coi xây dựng trường chuẩn quốc gia là mục tiêu để xây dựng kế hoạch về công tác KĐCLGD hàng năm và đặc biệt là năm 2020. Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để hỗ trợ hiệu quả công tác quản lý hoạt động đánh giá.

*Công tác tự đánh giá

          Trường THCS Phú Nhuận căn cứ kết quả tự đánh giá của năm học trước và tình hình thực tế của nhà trường, nhà  triển khai hiệu quả các hoạt động sau khi hoàn thành báo cáo tự đánh giá:

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng ở từng tiêu chí theo kế hoạch cải tiến chất lượng đã nêu trong báo cáo tự đánh giá, các khuyến nghị của đoàn đánh giá ngoài (nếu đã được đánh giá ngoài) và chỉ đạo của cơ quan quản lý để cải tiến, nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường;

- Thường xuyên bổ sung và chuẩn bị đầy đủ hồ sơ, minh chứng, dữ liệu liên quan đến các hoạt động của nhà trường, các điều kiện cần thiết khác để phục vụ công tác tự đánh giá, đánh giá ngoài, kiểm tra, thanh tra;

- Báo cáo kết quả thực hiện cải tiến chất lượng ở từng tiêu chí theo kế hoạch cải tiến chất lượng đã nêu trong báo cáo tự đánh giá với cơ quan quản lý trực tiếp để được hướng dẫn, chỉ đạo, kiểm tra và giám sát;

          -  Duy trì, phát huy kết quả KĐCLGD, kết quả xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia để không ngừng nâng cao và cải tiến chất lượng.

           * Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

          - Thực hiện nghiêm túc, đúng tiến độ, lộ trình đề ra theo Kế hoạch số 892/KH- UBND ngày 07/4/2016 của UBND tỉnh về việc xây dựng trường học đạt chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020; củng cố vũng chắc các chỉ tiêu đã đạt được, tập trung các giải pháp nâng hạng trường, nâng cao chât lượng trường đạt chuẩn.

- Trường đã đạt chuẩn quốc gia đã xây dựng kế hoạch báo cáo với chính  quyền địa phương tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất củng cố các chỉ tiêu đạt được tập trung các giải pháp nâng hạng trường.

- Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hoá giáo dục tăng cường cơ sỏ vật chất xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, vườn trường, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh- sạch-đẹp, an toàn theo quy định.

- Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học, có kế hoạch sửa chưa và mua sắm bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu, yêu cầu giáo viên tích cực sử dụng thiết bị dạy học, đảm bảo việc dạy học có chất lượng. Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghệp vụ cho viên chức làm công tác thiết bị dạy học. Phân công phụ trách các tiêu chí trường Chuẩn, tìm minh chứng, sắp xếp hồ sơ, tu sửa cơ sở vật chất: lớp học, các phòng TNTH, đồ dùng, nhà xe, vành lao…

Đăng ký đánh giá ngoài để công nhận trường đạt KĐCLGD và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia khi xét thấy bảo đảm các tiêu chuẩn đánh giá trường theo Quy định. Phấn đấu đạt các tiêu chuẩn, tiêu chí để được công nhận lại trường Chuẩn Quốc gia năm 2020.

c. Công tác quản lý, cấp phát văn bằng, chứng chỉ

Thực hiện Thông tư số 21/2019/TT-BGDĐT ngày 29/11/2019 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Quy chế quản lý bằng tốt nghiệp THCS, bằng tốt nghiệp THPT, bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm, bằng tốt nghiệp cao đẳng sư phạm, văn bằng giáo dục đại học và chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc d ân; Phòng GD&ĐT thực hiện việc cấp bằng tốt nghiệp THCS cho học sinh; công bố công khai thông tin về cấp bằng tốt nghiệp THCS trên trang thông tin điện tử; chỉ đạo các trường tổ chức phát bằng tốt nghiệp THCS, chứng chỉ theo đúng quy định; thực hiện nghiêm túc việc bảo quản; lưu trữ hồ sơ xét công nhận tốt nghiệp THCS, hồ sơ cấp phát bằng tốt nghiệp, hồ sơ cấp phát chứng chỉ.

XIII.  Sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học.

 1. Chỉ tiêu:

- Tiếp tục thực hiện nhiệm vụ kiên cố hóa trường lớp học, xây dựng trường học đạt chuẩn Quốc gia theo quy định mới của Bộ, tập trung nâng cao chất lượng trường đạt chuẩn quốc gia với mục đích chuẩn về điều kiện để chuẩn về chất lượng.

- Xây mới dãy nhà 2 tầng gồm 5 phòng, đầu tư sửa chữa hệ thống máy tính và thiết bị điện tại các phòng học và phòng chức năng, xây đổ bê tông 2 bên cổng trường, làm mới cổng biển trường, làm thêm sân chơi, đầu tư mua sắm thêm 02 tivi phòng học tiếng Anh thông thường....sắp xếp lại các phòng chức năng.

- Hoàn thành hồ sơ các tiêu chí về trường Chuẩn Quốc gia- phấn đấu năm 2020 đạt các nội dung và được UBND tỉnh Bắc Giang cấp bằng công nhận

2. Giải pháp thực hiện

          - Đề xuất với UBND xã chỉ đạo nhà thầu nhanh chóng hoàn thiện dãy nhà 2 tầm gồm 5 phòng, lát sân 305m2 trước cửa văn phòng, làm rãnh thoát nước, đổ bê tông cổng trường vào.

- Thực hiện tiết kiệm chi tiêu hành chính trong cơ quan để tạo nguồn mua sắm thêm bàn ghế thiết bị đồ dùng học tập, phòng tiếng Anh thông thường.

          - Xây dựng, chỉnh trang cảnh quan môi trường sư phạm luôn sáng - xanh -sạch - đẹp.  

XIV. Tuyên truyền thực hin các cuộc vận động và phong trào thi đua:

1. Tiếp tục triển khai thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”

 - Tiếp tục tổ chức thực hiện Chỉ thị 40/CT- BGDĐT ngày 22/7/2008 của Bộ trưởng  Bộ Giáo dục và Đào tạo về phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện , học sinh tích cực” ngay từ ngày tựu trường. Xây dựng kế hoạch và thành lập ban chỉ đạo thực hiện có hiệu quả cuộc vận động.

- Xây dựng điều kiện về cơ sở vật chất, phương tiện, trang thiết bị, cảnh quan nhà trường xanh- Sạch- Đẹp phục vụ cho hoạt động giáo dục, giảng dạy của thày, học tập của trò rèn luyện vui chơi đạt hiệu quả cao nhất phù hợp với điều kiện của địa phương.

 - Xây dựng đội ngũ CBGV có đầy đủ các yếu tố, để thực hiện các hoạt động giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, đảm bảo các hoạt động dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi của học sinh.

 - Giáo dục và rèn luyện cho học sinh kĩ năng giao tiếp, ứng xử văn hóa; có kĩ năng làm việc, hoạt động tập thể; có kĩ năng  giải quyết các vấn đề thực tiễn cuộc sống đặt ra. Rèn luyện sức khỏe và có ý thức bảo vệ sức khỏe; có kĩ năng phòng chống tai nạn giao thông và các tai nạn thương tích khác; có kĩ năng phòng ngừa bạo lực và các tệ nạn khác.

 - Tổ chức các hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, các trò chơi dân gian như nhảy bao bố, kéo co, đẩy gậy và các hoạt động vui chơi giải trí  tích cực, phù hợp với lứa tuổi. Khuyến khích tính chủ động, tự giác, tích cực và hứng thú của học sinh trong việc tham gia các hoat động tập thể .

 - Tổ chức hoạt động ngoại khóa tìm hiểu và chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ xã Phú Nhuận. Tổ chức cho học sinh thường  xuyên làm vệ sinh, trồng hoa, cây xanh trong khu di tích.

 - Kế hoạch được triển khai từng tuần tháng có phân công cụ thể triển khai chỉ đạo sát sao có hiệu quả.

* Kết quả cuối năm:  CBGV: - CBGVNV: Tốt: 8/27  = 29,6%; Khá: 15/27 = 51,9 %; Trung bình: 5/27 = 18,5%. Không có CBGV, NV xếp loại không hoàn thành nhiệm vụ.

          - Trường : Đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến.

          - LĐTT: 14

          - Chiến sĩ thi đua cấp huyện:  01

          - Chủ tịch UBND huyện khen: 02

- Chi bộ: Trong sạch vững mạnh

- Công đoàn: Vững mạnh

- Đoàn, Đội: Vững mạnh

- Cơ quan văn hoá: cấp huyện

- 100% CBGV, NV đạt Gia đình văn hoá

2. Thực hiện cuộc vận động: Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.    

- Đội ngũ cán bộ giáo viên trong nhà tr­ường phải xác định vai trò và nhiệm vụ của mình trước nhiệm vụ đư­ợc phân công. Đặc biệt là biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân.

-  Xây dựng kế hoạch, thành lập BCĐ, chỉ đạo trực tiếp nhằm đư­a cuộc vận động vào cuộc sống không chỉ với cán bộ giáo viên, nhân viên mà đến cả các em học sinh trong toàn tư­ờng.

- Thực hiện phong trào thi đua “Hai tốt”: Chấp hành nghiêm quy chế chuyên môn thực hiện nghiêm túc việc ra vào lớp đúng quy định, sọan bài, chấm chữa bài, cho điểm, tính điểm, đảm bảo đầy đủ, đúng quy định.

- Có đầy đủ các lọai hồ sơ theo quy định của chuyên môn đảm bảo sạch sẽ, cập nhật kịp thời.

- Thường xuyên trau dồi t­ư tư­ởng đạo đức lối sống, luôn mẫu mực ở mọi lúc mọi nơi và là tấm g­ương sáng cho học sinh noi theo. Phát ngôn đúng s­ư phạm có quan hệ tốt với đồng nghiệp, yêu th­ương giúp đỡ đồng nghiệp, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Biết tôn trọng học sinh không đ­ược quan liêu hách dịch cửa quyền vói học sinh, có mối quan hệ mật thiết với các bậc phụ huynh cùng với các bậc phụ huynh quan tâm giáo dục đạo đức ý thức học tập của các em.

- Tích cực tham gia các phong trào như­ hội giảng, làm đồ dùng, tham khảo sách báo nhiên cứu  khoa học, tìm hiểu cuộc sống.

- Chấp hành nghiêm đ­ường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, đồng thời chấp hành tốt nội quy cơ quan, điều lệ nhà trư­ờng, luật giáo dục, xây dựng gia đình ấm no hạnh phúc, có mối quan hệ tốt với nơi cư­ trú.

- Đối với cán bộ giáo viên nhân viên không hoàn thành nhiệm vụ chỉ tiêu giao hoặc vi phạm các quy định của cơ quan, nhà n­ước thì cuối học kỳ hoặc cuối năm nhà trư­ờng sẽ xem xét khi đánh giá thi đua.

3. Đẩy mạnh hơn nữa cuộc vận động mỗi thầy giáo cô giáo là tấm gương đạo đức, sáng tạo và tự học.

- Phẩm chất chính trị: Nâng cao tính tự giác trong việc chấp hành chủ trương, đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước và các qui định, qui chế chuyên môn của ngành. Nâng cao ý thức tổ chức kỷ luật, chấp hành nghiêm mọi sự phân công, điều động của tổ chức vì lợi ích chung. Tính gương mẫu trong việc chấp hành thực hiện các nghĩa vụ công dân, tích cực tham gia các hoạt động chính trị, xã hội ở mọi lúc, mọi nơi.

- Đạo đức nghề nghiệp: Thực hiện nghiêm túc Quyết định số24/QĐ-THCS ngày 08/09/2020 của Hiệu trưởng trường THCS Phú Nhuận về việc thực hiện văn hoá công sở và bộ quy tắc ứng xử trong nhà trường.

- Giữ gìn, bảo vệ truyền thống nhà giáo: Thực hiện đúng Quyết định số 16/ QĐ- BGD& ĐT ngày 16/4/2008 của bộ trưởng Bộ GD& ĐT. Đặc biệt chú trọng những nội dung qui định không lợi dụng chức vụ, quyền hạn để làm trái qui định, qui chế gây phiền hà cho người học và nhân dân; không gian lận, thiếu trung thực trong học tập và giảng dạy, giáo dục, không trù dập, chèn ép, thành kiến, không bao che hành vi tiêu cực trong giảng dạy của người học và đồng nghiệp. Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh dự của người học và đồng nghiệp.

- Nội dung về tấm gương tự học: Thực hiện nghiêm túc kế hoạch, chương trình bồi duỡng, tự bồi dưỡng về chính trị, chuyên môn, nghiệp vụ. Tập trung cao cho việc bồi dưỡng chính trị, tư tưởng, nhất là những nội dung về đạo đức nhà giáo trong Quyết định số 16/ QĐ- BGDĐT ngày 16/4/2008 của Bộ trưởng Bộ GD& ĐT. Tiếp tục tự trau dồi chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp đáng giá kết quả học tập của học sinh, vận dụng phương pháp tích hợp giáo dục môi trường vào các môn học hợp lý và hiệu quả.

- Nội dung về sáng tạo: Những nội dung chính cần tập trung thực hiện là:

+ Sáng tạo ngay trong từng bài giảng: giáo viên cần tập trung tư duy, suy nghĩ, đổi mới cách nghĩ, cách làm. Rèn luyện cách tư duy độc lập, sáng tạo trong quá trình soạn bài, giảng bài, không phụ thuộc hoàn toàn vào sách giáo khoa, sách hướng dẫn.

- Giáo viên tích cực sáng tạo trong việc làm mới,cải tiến và sử dụng đồ dùng dạy học, 90% số tiết phải có đồ dùng dạy học. Giáo viên chủ động thiết kế bài giảng, chủ động sử dụng đồ dùng giảng dạy sao cho bài giảng đạt kết quả tối ưu. Mỗi giáo viên sáng tạo, làm mới 1 đồ dùng đảm bảo nâng cao chất lượng gìơ dạy.

- Tích cực tham gia các cuộc hội thảo, các chuyên đề, tham gia nghiên cứu các đề tài, viết sáng kiến kinh nghiệm và phổ biến sáng kiến kinh nghiệm có chất lượng tốt cho đồng nghiệp cùng học tập.

XV. Công tác  thi đua khen thưởng.

          - Thực hiện đổi mới khen thưởng, kỷ luật HS theo quy định tại Thông tư số 22/2018/TT-BGDĐT ngày 28/8/2018 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng ngành Giáo dục; tiêu chí thi đua tại Công văn số 5350/BGDĐT-TĐKT ngày 25/11/2019 của Bộ GDĐT.

-  Đổi mới công tác thi đua khen thưởng theo chủ đề “Đổi mới sáng tạo trong dạy và học”, điều chỉnh bổ xung xây dựng các tiêu chí đánh giá đảm bảo công bằng, công khai, khách quan và động viên được phong trào, trong đó đánh giá thi đua căn cứ vào kết quả hoạt động gắn với sự tiến bộ của mỗi cá nhân. Tiếp tục lấy kết quả học tập, thi học sinh giỏi các cấp và thi vào lớp 10 THPT làm tiêu chí quan trọng để đánh giá xếp loại thi đua nhà trường. Tích cực huy động các nguồn lực xã hội cho công tác thi đua, khen thưởng.

- Hàng tháng các tổ chuyên môn xếp loại thi đua, nhà trường xếp loại thi đua công khai trong nhà trường, cuối năm căn cứ vào các chỉ tiêu đầu năm và kết quả xếp loại thi đua hàng tháng để xếp loại CBGV.

* Đối với học sinh THCS Phú Nhuận:

Công nhận đạt danh hiệu học sinh giỏi học kì hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm loại tốt và học lực loại giỏi.

Công nhận đạt danh hiệu học sinh tiên tiến học kì hoặc cả năm học, nếu đạt hạnh kiểm từ loại khá trở lên và học lực từ loại khá trở lên.

Học sinh đạt thành tích nổi bật hoặc có tiến bộ vượt bậc trong học tập, rèn luyện được Hiệu trưởng tặng giấy khen.".

* Đối với giáo viên.

-  Thưởng xứng đáng cho giáo viên giỏi, giáo viên bồi dưỡng có học sinh đạt giải trong các quộc thi HSG các cấp và giáo viên ôn học sinh thi vào lớp 10 xếp hạng trường đứng thứ 20 trong huyện trở lên.

PHẦN THỨ BA: TỔ CHỨC THỰC HIỆN

          Các tổ chức, đoàn thể, Phó Hiệu trưởng, các tổ chuyên môn và giáo viên bám sát vào kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch thực hiện cụ thể.

          Duyệt kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của các trường theo lịch cụ thể như sau:

Ngày

Buổi

Đơn vị

12/10/2020

Sáng

Tổ KHTN - Công đoàn - Đoàn thanh niên

13/10/2020

Sáng

Tổ Chuyên - Văn Phòng

14/10/2020

Sáng

Tổ KHXH - Đội TNTP Hồ Chí Minh

­­

Trường THCS Phú Nhuận yêu cầu các tổ chức, đoàn thể, Phó Hiệu trưởng, các tổ chuyên môn và giáo viên nghiêm túc thực hiện./.

Nơi nhận :

-  Phòng GD&ĐT ;

-  UBND xã ;

- PHT, TTCM, GV ;

-  Lưu.

HIỆU TRƯỞNG

             

 

    


Tổng số điểm của bài viết là: 0 trong 0 đánh giá
Click để đánh giá bài viết
Bài viết liên quan
Video Clip